1体育的由来
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。
在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J.C.F.古茨穆茨曾把这些活动分类、综合，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范围内统一称为“体育”。
2最新热点体育新闻
“宇宙”和“银河”同时从地球上消失，剩下的只有那一曲曲英雄战歌，人生也是一样，只要坚持信念，不被看好的情况下也可以创造奇迹!
3体育世界--NBA专题
位置：前锋 生日：5/19/76 高度：2.11M 体重：108.9kg 毕业学校： 法雷加特中学( Farragut Academy HS) 两次入选NBA“第一阵容” 入选2001-02赛季NBA“第二阵容” 3次入选NBA“最佳防守阵容” 参加2000年NBA“全明星大赛”，得到24分，10个篮板 1999年12月27日，对奥兰多魔术队，得到23个篮板，创职业生涯最高记录；并且得到26分 参加1998年NBA“全明星大赛”，成为明尼苏达狼队首位在“全明星大赛”上首发出场的球员 1998年1月3日，对丹佛掘金队，得到职业生涯的首个“三双”——18分，13个篮板，10次助攻（职业生涯最高记录） 2001年2月7日，对萨拉门托国王队，得到职业生涯最高分40分 1997年3月1日，对波士顿凯尔特人队，盖帽8次，创职业生涯最高纪录 参加1996年全明星周末“新秀大赛”，得到8分，4个篮板，6次助攻 入选1995-96赛季NBA“第二新秀阵容”，平均每场得分10.4，篮板6.3，盖帽1.64 赛季/职业生涯记录 2004-05 纪录 职业生涯纪录 得分47 01/04/05 对 太阳 47 01/04/05 对 太阳 投篮命中 19 01/04/05 对 太阳 19 01/04/05 对 太阳 出手次数 28 01/04/05 对 太阳 33 02/20/00 对 网队 三分球命中 1 6次 3 4次 三分球出手 2 3次 5 3次 罚球命中 15 04/09/05 对 老鹰 15 04/09/05 对 老鹰 罚球次数 18 11/25/04 对 步行者 18 2次 进攻篮板 11 12/03/04 对 太阳 11 12/03/04 对 太阳 防守篮板 23 01/12/05 对 魔术 23 2次 篮板总数 25 01/12/05 对 魔术 25 2次 助攻11 04/13/05 对 勇士 12 2次 抢断5 12/04/04 对 快船 7 12/14/99 对 老鹰 盖帽5 11/04/04 对 掘金 8 2次 上场时间 46 11/04/04 对 掘金 52 04/14/00 对 灰熊 有一个姐姐，名叫桑娅；一个妹妹，名为阿什利 成长于南卡罗莱纳州，是洛杉矶湖人队的忠实球迷 1997年4月21日，被新闻周刊评为“90年代最有影响力的100位名人” 在电影“篮板”里扮演张伯伦 一支手臂的文身字样是自己名字的首个字母“K.G.”；另一支手臂是一个写着 “血、汗和泪”的篮球 美国奶制品联盟“got milk?”活动的代表；美国邮政快递和一个运动服饰的代言 人 最喜欢的食物是汉堡包、炸薯条和比萨饼 最崇拜的运动员是托尼-多塞特和“魔术师”约翰逊 加内特是从高中直接进入NBA的为数不多的球员之一。在高中的四年里，加内特共得了2,533分，1,807个篮板和739次盖帽。在麦当劳全美篮球赛上，他获得最杰出球员称号。1995年，加内特在选秀大会第一轮以第五顺位被明尼苏达森林狼队选中。97至98赛季，加内特以平均每场9.6个篮板位于NBA排行榜第十位，1.83个盖帽位居第十三位，1.70个抢断位居第十八位，45次二双位居第四位。1998年，加内特第一次达到他个人职业生涯的三双：得18分，抢13个篮板球，10次助攻。98至99赛季，加内特在得分、篮板、盖帽和抢断四个方面均进入NBA前二十名。2002至2003赛季中，加内特创下他个人最好成绩：23分，13.4个篮板和6次助攻。 加内特最喜爱的食品是汉堡、薯条和匹萨。魔术师约翰逊是他的偶像。 以往成绩 1995-96赛季,入选新秀第二阵容 1996年,在全明星新秀赛上得8分,4个篮板和6次助攻 1998年,首次在全明星赛中先发出场 1998-99赛季,入选NBA第三阵容 5次入选NBA最佳防守阵容 6次入选NBA最佳阵容 6次入选全明星阵容 2000年,入选美国国家队，获2000年奥运男篮金牌 曾6次参加全明星赛，2003年当选第52届全明星赛最有价值球员 2004年，四度当选月度西部最佳球员；入选全明星阵容、最佳第一阵容、最佳防守阵容 5月当选常规赛MVP(最有价值球员)
4广东体育节目表
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5体育一词的由来
体育虽然有悠久的历史，然而“体育”一词却出现得较晚。在体育一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 � 体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内 容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美 各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的 更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的 一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范 围内统一称为“体育”。 � 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行 身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在 世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地 看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一 个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭 关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清政府在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操球”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一 术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上 出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概 念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。 从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。� “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的 一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解 的“体育”（phyical education）是一致的。随着社会的进步和体育事 业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广 义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身 心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或 教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也抱自 身从与其邻近或相似的社会主义现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随 着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。
6体育一词的由来
体育虽然有悠久的历史，然而“体育”一词却出现得较晚。在体育一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。 � 体育一词，其英文本是physical education，指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。在古希腊，游戏、角力、体操等曾被列为教育内 容。17～18世纪，在西方的教育中也加进了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动， 只是尚无统一的名称。18世纪末，德国的J．C．F．古茨穆茨曾把这些活动分类、综合 ，统称为“体操”。进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美 各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的 更多的运动项目，建立起“体育是以身体活动为手段的教育”这一新概念。于是，在相当的 一段时间里，“体操”和“体育”两个词并存，相互混用，直到20世纪初才逐渐在世界范 围内统一称为“体育”。 � 1762年，卢梭在法国出版了《爱弥尔》一书。他使用“体育”一词来描述对爱弥尔进行 身体的养护、培养和训练等身体教育过程。由于这本书激烈地批判了当时的教会教育，而在 世界引起很大反响，因此“体育”一词同时也在世界各国流传开来。从这里我们可以清楚地 看到，“体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育体系中的一 个专门领域。到19世纪，世界上教育发达国家都普遍使用了“体育”一词。而我国由于闭 关自守，直到19世纪中叶，德国和瑞典的体操传入我国，随后清政府在兴办的“洋学堂” 中设置了“体操球”。1902年左右，一些在日本留学的学生从日本传来了“体育”这一 术语。随着西方文化不断涌入我国，学校体育的内容也从单一的体操向多元化发展，课堂上 出现了篮球、田径、足球等。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了，必须理清概 念层次。1923年，在《中小学课程纲要草案》中，正式把“体操科”改为“体育课”。 从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。� “体育”一词在含义上也有一个演化过程。它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的 一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解 的“体育”（phyical education）是一致的。随着社会的进步和体育事 业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，体育的概念也出现了“广 义”与“狭义”解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动 和身体锻炼三个方面；用于狭义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对“体育”的概 念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为：“体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身 心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或 教育过程”。体育的这一定义既说明了它的本质属性，又指出了它的归属范畴，同时也抱自 身从与其邻近或相似的社会主义现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随 着社会的发展和进步，对体育的认识也将有所发展。
710月14日央视体育频道19:30节目比分
您好，昨天晚上19：30央视体育频道直播的比赛是国际足球友谊赛中国国家队vs巴拉圭国家队。 上半场第9分钟，中国队获得点球机会，郑智操刀主罚命中，1：0。 几分钟后，中国队称巴拉圭立足未稳再入一球，任航禁区线上送出挑传，武磊后点包抄，铲射破网2：0。 下半场，巴拉圭队如梦方醒，大举进攻，但王大雷数次做出世界级扑救，最终巴拉圭只扳回一分，中国队2：1险胜巴拉圭。
